形容教师在教学成长的名言
1、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
2、成长就像新手开车，明明只点了一下油门，它却蹭的蹦出去几十米;明明牟足了劲儿踏下油门，它却磨磨蹭蹭的走不出两米。对于成长中的我们而言，有时候只是一夜，明白的东西就比父母几十年的教诲都多。
3、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
4、学而不厌，诲人不倦。孔子〈〈论语.述而〉〉
5、心灵的沟通胜于知识传递。
6、太阳下最光辉的职业是教师。
7、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
8、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
9、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
10、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
11、教师的人格是教育的基石。
12、、一日之师终身为父。——关汉卿
13、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
14、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感
15、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
16、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.魏源，清朝思想家、史学家
17、教师，是播撒知识的，传递文明火炬的使者。
18、以德感人，为人师表。
19、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
20、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
21、由此看来，“一日为师终身为父”的意思是要像尊敬父亲一样尊敬老师，而不是把老师当成父亲一样对待。
22、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
23、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
24、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
25、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
26、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
27、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克，英国哲学家
28、视责任为美德。
29、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
30、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
形容教师在教学成长的名言
31、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
32、教师就是要敬业爱生。
33、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
34、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
35、廉洁铭心灵，清白写人生
36、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
37、学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至仅仅是对自己没有敌意的人。
38、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
39、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
40、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
41、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
42、德高为师，身正为范。
43、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，(m.lz13)是会防害孩子增强体质的。
44、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知，教育家
45、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。夸美纽斯，捷克教育家
46、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋
47、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
48、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
49、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
50、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
51、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
52、习于智长，优与心成。
53、一位好老师，胜过万卷书。
54、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集.劝学》
55、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
56、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
57、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻
58、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
59、身教重于言传。——王夫之其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基More:
60、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
形容教师在教学成长的名言
61、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
62、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
63、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
64、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
65、“一日为师终身为父”
66、有时候，虽然能想明白，但心里就是接受不了。大道理人人都懂，小情绪却难以自控。
67、学高为师，身正为范。
68、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
69、喜欢孩子，善待孩子
70、师道尊严，德高望重。
71、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
72、捧着一颗心，不带半根草去。
73、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.18.凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须"遵循自然".19.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.蔡元培20.教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒.21.教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律.22.一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理.第斯多惠
74、教师培养学生学习、成才，为学生的成长做人梯；在传承文化科学方面起到了承先启后的作用；老师用正确的道德、人生观引导学生认真做人；为了学生的全面成长像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了学生的未来之路。
75、圣人无常师。——韩愈
76、只有在你最落魄时，才会知道谁是为你担心的笨蛋，谁是形同陌路的混蛋。真想知道，如果有一天，我失去了一切，变的一无所有。谁会站在我身边对说一句：没事，还有我。
77、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
78、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
79、教师的春风，日日沐我心
80、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
81、老师，在这天咱们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!
82、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
83、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
84、公鸡叫天亮了，有两种后果：一是公鸡以为天是它叫亮的；二是猪会认为，只要把公鸡杀了，天就永远不会亮了。生活中，工作中，很多这种人。这就是智商中的bug吧。
85、人生总会有雨天和晴天，但总会雨过天晴的；
86、上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。古者圣王，有胎教之法，怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之。书之玉版，藏诸金匮。生子咳提，师保固明孝仁礼义，导习之矣。凡庶纵不能尔，当及婴稚识人颜色知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及数岁，可省笞罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
87、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
88、执教理念是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃
89、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
90、作为教师要很好的理解孔子的“学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎”的意思，并将这段话，作为自己从事教育工作的座右铭。
形容教师在教学成长的名言
91、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
92、用心做事，用爱育人
93、感恩恩师，感恩他们的谆谆教诲
94、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
95、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
96、捧着一颗心，不带半根草去——陶行知
97、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
98、慈父+慈母=教师。
99、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
100、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
101、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
102、学生侍奉老师，应当像对侍父亲一样恭敬，要学习老师的文化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。由此看来，“一日为师终身为父”的意思是要像尊敬父亲一样尊敬老师，而不是把老师当成父亲一样对待。
103、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
104、怎样的老师造就了怎样的学生。
105、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林
106、老师对我们的谆谆教诲，我要牢记在心。
107、心灵塑造的最佳工程师。
108、师者,所以传道,授业,解惑也.
109、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
110、懂得如何启发，是教人的一大艺术。阿米尔，印度尼西亚诗人
111、教育最伟大的技巧是：知所启发。亚美路，瑞士教育家
112、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田
113、教师，是播撒知识的，传递文明火炬的使者
114、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况
115、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
116、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
117、令公桃李满天下，何用堂前更种花。新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。落红不是无情物，化作春泥更护花。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。
118、教着，感受着；走着，快乐着!
119、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
120、有了母亲在身边，我们不必去寻求别人。她对我们的教诲是非常宝贵的：和善友爱体贴别人居于首位；不要伤害别人；决不乞求；决不占别人的便宜。与之相反的做法在我们家都是罪过。她总是要我们给予，但她从不要我们索取或乞求。她就是这样的人。作者：迈克尔杰克逊
形容教师在教学成长的名言
121、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
122、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
123、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
124、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大！
125、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
126、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家
127、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文
128、善之本在教，教之本在师。——李觏
129、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
130、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人
131、把一切知识教给一切人。
132、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。培根，英国哲学家
133、想让生命辉煌，就别浪费青春。
134、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
135、经师易遇，人师难遇。——司马光
136、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
137、其中最关键的是，最后一段话，“人不知而不愠，不亦君子乎”，她与我们常听到的解释是不一样的。她的意思应该是，老师教了学生没有学会，老师不要一味地怪学生，而要多反省自己，是不是应该改变教法，找到学生容易理解的途径，让其学会。
